Lección 8

LECCIÓN 8 Reglas de acentuación, propiedades del texto y conectores

NOTA: Para elaborar la presentación de Power Point sobre el trabajo de Los pros y contras en el uso de video juegos ... deberán explicar, de manera creativa, el proceso de elaboración.

TAREA PARA REALIZAR EN CASA

En esta lección abordaremos nuevos temas consulta en casa lo siguiente

·         Descarga el texto titulado La zarpa de José Emilio Pacheco http://www.ingenieria.unam.mx/dcsyhfi/material_didactico/Literatura_Hispanoamericana_Contemporan

·         Indagar las reglas básicas de las palabras agudas, graves y esdrújulas

·         Investiga el significado de coherencia y cohesión de un texto

·         Contar con marcadores textuales, conectores y enlaces, investigar su uso y significado

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CLASE

Ø  Continuar con la conjugación verbal en Modo Subjuntivo

Ø  Realizar la lectura de La zarpa de José Emilio Pacheco

Ø  Aplicar el nivel de lectura que se le facilite

Ø  En el primer párrafo de la obra de José Emilio pacheco señalar el acento prosódico con un guion bajo y especificar en todas las palabras el tipo de acento

Ø  En el mismo texto identificar los marcadores textuales, conectores y enlaces que emplea el autor, subrayarlo con un tono amarillo.

Ø  Atender la explicación en clase para establecer la diferencia entre coherencia y cohesión

Ø  Conjugar en Modo subjuntivo los siguientes verbos: Degustar, Escoger, Conducir, Ser, Estar, Hacer, Decir

MODO subjuntivo Modo que expresa una acción que puede ser posible, la idea de deseo y exhortación, es común encontrar este verbos en oraciones subordinadas
Tiempo simple	Verbo	Tiempo compuesto	Verbo
PRESENTE Presente	Cante	ANTEPRESENTE Pretérito perfecto	Haya cantado
PRETÉRITO Pretérito imperfecto	Cantara Cantase	ANTEPRETÉRITO Pretérito pluscuamperfecto	Hubiera cantado Hubiese cantado
FUTURO Futuro	Cantare	ANTEFUTURO Futuro perfecto	Hubiere cantado

NOMBRE:                                                                                GRUPO:
ESCALA ESTIMATIVA DE LA LECCIÓN 8	R	B	MB	E
El alumno leer el texto La zarpa y redacta un nivel de lectura
El alumno conjuga verbos en modo subjuntivo
El alumno explica y establece diferencias entre coherencia y cohesión
En un párrafo reconoce los tipos de acento
Identifica marcadores, nexos y conectores
Evaluación de acentuación, examen
TOTAL DE PUNTOS OBTENIDOS

LECCIÓN 7

NOTA. ESTA SEMANA SE REALIZARÁ HASTA CONCLUIR LA 6

LECCIÓN 7

Proceso de escritura: Conjugación verbal

Durante la semana 7 abordaremos los tiempos verbales del Modo indicativo, además, concluiremos el trabajo de grado.

ACTIVIDADES:

Ø  Evaluación de lectura Tropical am 581

Ø  Redacten en clase la presentación del trabajo

Ø  Redacten informe de resultados

Ø  Redacten las conclusiones.

Ø  Considera la conformación del ANEXOS

Ø  Realiza ejercicios de la conjugación verbal conforme el modelo de Andrés Bello y del esbozo de la Real Academia de la lengua academia.

MODO INDICATIVO Modo que expresa una acción real, posible, además refleja una actitud objetiva del hablante
Tiempo simple	Verbo	Tiempo compuesto	Verbo
PRESENTE Presente	Canto	ANTEPRESENTE Pretérito perfecto compuesto	He cantado
PRETÉRITO Pretérito perfecto simple	Cantaré	ANTEPRETÉRITO Pretérito anterior	Hube cantado
FUTURO Futuro	Cantaré	ANTEFUTURO Futuro perfecto	Habré cantado
COPRETÉRITO Pretérito imperfecto	Cantaba	ANTECOPRETÉRITO Pretérito pluscuamperfecto	Había cantado
POSPRETÉRITO Condicional	Cantaría	ANTEPOSPRETÉRITO Condicional perfecto	Habría cantado

ACTIVIDAD: Conjugar: Degustar, Escoger, Conducir, Ser, Estar, Hacer, Decir

NOMBRE:                                                                                GRUPO:
ESCALA ESTIMATIVA DE LA LECCIÓN 7	R	B	MB	E
El alumno (a) sabe la conjugación verbal
El alumno (a) conjuga los verbos
El equipo redacta la presentación
El equipo redacta el informe de resultados
El redacta la conclusión
TOTAL DE PUNTOS OBTENIDOS